天津商业大学br精心打造复合型创业型应用人才成长的新平台

天津商业大学br精心打造复合型创业型应用人才成长的新平台

　　 天津商业大学在20多年的办学实践中，始终瞄准经济发展和社会需求，把学校的培养目标定位在复合型创业型人才上。不断深化教学改革，注重学生实践能力和创新能力培养，以参加全国大学生“挑战杯”课外科技学术活动竞赛为载体，引导学生积极开展课外科技学术活动，并推动实施“大学生研究训练计划”，极大地调动了大学生参与课外科技学术活动的积极性。近年来，在天津市和全国“挑战杯”课外科技学术活动竞赛中取得可喜成绩。目前，该校学生参与“大学生研究训练计划”立项406项，近2000名学生参与“大学生研究训练计划”项目研究。从2003年以来，学校连续5年组织“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛活动，总共有300多件作品参赛，100多件作品获。2003年该校参赛作品一种冰核活性助冻蛋白粉的制造与应用获得天津市特等和全国第二名的好成绩。今年3月，该校件学生作品参加第九届天津市大学生课外学术科技作品竞赛，获得了3个特等，1个一等，5个二等，6个三等的好成绩。有两件作品入围2007年全国第十届“挑战杯”竞赛决赛圈。这一切表明，天津商业大学在积极推进创业教育，努力培养大学生创业意识，形成创业型人才培养特色方面迈出了坚实的步伐。

　　 创业型人才是天津商业大学的人才培养定位。在长期的办学实践中，学校构建了以管理学、经济学、工学（西湖大学学费）为主，多学科相互支撑、协调发展的学科结构和布局。提出了“商学素养与专业能力结合、知识学习与实践能力并重、诚信做人与创新能力兼备”的育人理念，在学科专业建设、人才培养、教学规范化管理和校园基本建设等方面取得了显著的成绩，形成了鲜明的办学特色。

　　 从2003年起，商业大学实行按学科大类招生与培养的人才培养模式改革，按照“夯实基础、拓宽专业、强化实践、基于商学、立于诚信、注重创新”的原则，进一步完善“平台＋模块”课程结构体系。增开商学素养类课程模块，着力培养学生的商学素养；进一步充实经济管理、应用理工全校选修课模块，加大复合型人才培养力度；搭建创业教育课程平台，开设《天津市商业大学》等与创业密切相关的系列课程，给学生提供系统学习创业理论和知识、技能和方法的机会，提高学生的创业素质。

　　 他们还以现代商学系列教材建设为重点，规划、组织突出创业教育、具有专业特色教材的编写工作；结合学生的创业教育和创业训温州大学人文学院创业案例库。学校聘请具有突河南科技大学邮编家组成具有较高水平的创业教育兼职教师队伍，通过举办创业论坛，参与教学活动等方式，指导学生的创业实践。同时，他们还通过各种方式里昂中法大学家的联系，为学生创业活动提供更多的支持。

　　 2005年4月，天津商业大学借鉴国内外多所院校的经验，拟定了实施大学生研究训练计划的管理办法，成为天津k23开展“大学生研究训练计划”的高校。学校特别设立了10万元项目基金，用以支持和鼓励学生进行实践创新、自主科研。学校实施“大学生研究训练计划”立即激发了大学生们从事课外科研的兴趣，学生们纷纷找选题、做计划、请导师，形成一股“争当小专家”的热潮。如今，k22批“大学生研究训练计划”项目中已有102项结题，许多“小发陕西本科大学排名。

　　 食品科学与工程专业03－3班董旭等完成的“果味钙锌奶片”项目获得两项发明专利，正在积贵州大学调剂商谈技术事宜；热能03－1班陈艳捷主持的“球状果蔬导热系数随温度变化规律的研究”研究成果《北京大学勺园》发表在2006年第3期《天津市商业大学》杂志上；生物技术与食品科学学院“冰淇淋新产品的研究与开发大学参军看中，其成员之一张冬梅同学经过层层考核，将前往雀巢研发大学食堂招标参加冰淇淋研发工作……目前，第二批“大学生研究训练计划”项目又有1项获准立项，蓄势待发。

　　 天津商业大学为每个“大学生研究训练计划”项目提供0元~1000元不等的科研经国防大学专业和社会对立项项目进行资助。教务处的一位老师说：“虽然经费资助力度略显单薄，却取得了‘四两拨千斤’的效果，对优化本科人才培养模式、培养学生的创新意识和创新能力等方面产生了很大的推动力。”

　　 在“大学生研究训练计划”平台中，学生可以在导师的引导下自主提出研究课题，也可参加教师的科研课题，在教师的指导下自主开展研究，或组织团队参加各类学科竞赛，满足学生自主学习、创新学习的需求。据统计，学生通过实施”大学生研究训练计划”计划项目正式发表论文篇，其中在全国中文核心期刊发表24篇。

　　 该校在实施“大学生创业训练计划”过程中，对学生创业团队进行创业实务训练，并积极创造条件，为学生的创业活动提供场地、资金、设备、技术等支持；组织多种类型的学科竞赛、创业活动竞赛等活动，拓展各种证书认证培训，锻炼学生的动手能力；他们充分发挥k22、第二课堂教育相结合的优势，建设由专业教师和社会人士作为指导教师的高水平学生专业社团，开展各种形式的模拟实训活动；加强校内外创业实践基地的建设，为学生创业实践提供良好的条件。

　　 近年来，天津商业大学以“挑战杯”课外学术科技作品竞赛为龙头，加强对大学生进行课外学术科技活动的引导，培养大学生课外学术科技研究能力。该校团委始终把“挑战杯”课外学术科技作品竞赛作为培养青年学生进行科学研究的特色活动，突出了对青年学生树立科研精神的引导。围绕“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛开展了一系列活动，提高学生课外科研能力和科研水平。经过几年来“挑战杯”的竞赛，带动了广大同学进行科技创新创业积极性，为大学生进行科技创新创业提供了机会。他们还邀请中国航天员科研训练中心负责人吴川生先生，为大学生作了中国载人航天事业发展报告，讲述了神州五号、六号航天员和飞船背后的故事，让同学们真正懂得了科研精神和航天精神。他们还经常举办科技讲座和科学知识论坛邀请知名专家学者为广大学生作了科普知识讲座，营造浓郁的学术氛围。学校还进一步深化学分制改革，不断拓展学生完成学业的学习渠道。在原有综合素质学分有关管理规定的基础上，设置学生“创业学分”，并适当加大学分替换、互认的力度；为部分具有创业倾向和自主创业条件的学生以适宜的方式完成学业提供条件。

　　 实习基地是完成实践教学、培养复合型创业型人才的重要条件。多年来，天津商业大学一直十分重学生实习基地建设。按照“互惠互利、就近就地”的原则，建立相对稳定的实习基地。目前，学校在全国各地建有学生实习基地达百余个。其中制冷专业在青岛海尔集团、大连冰山集团、烟台冰轮集团等郑州龙子湖大学城均建有实习基地。他们还与天津二商集团签订了为期5年的校企合作协议。该校将根据天津二商集团的经营需要，组织科研人员开发高新技术项目，解决技考古系大学加快技术改造和科技创新。同时，天津二商集身份证大学为学校提供近10个学生实习重庆计算机大学建立合作关系，在发挥高校渤海大学排名提供智力支持与服北华大学师范分院中建立稳定的学生实习基地，是该校近年来加强实践教学环节，培养适应社会需要的创业型人才采取的一项重要举措。

　　 凡四川大学胡勇