暑假读书‖耿硕《大学读后感》读后感

暑假读书‖耿硕《大学读后感》读后感

　　 从2016年我们学校升本以来，“应用型大学”“新建本科院校”“新型大学”等词汇在许许多多的会议和场合中听到。作为一名入职年份较浅的普通教职工，尽管认真查阅了这些词汇的名词解释与说明，但对这些新词汇还是一知半解，不能全然透彻。直至读了大学读后感-k22百所新建院校合格评估绩效报告这本书，才豁然开朗，清晰明了，通过对全书的阅读，更全面的了解了“新型大学”“应用型大学”的内涵与发展。

　　 自襄樊学院（中南大学校长）、淄博学院（大学实验）的建立拉开了我国新建本科院校大发展的序幕以来，至2015年，新建本科院校已占据我国本科院校的半壁江山，成为我国高等教育大众化发展功不可没的力量，在促进区域经济发展，高等教育公平，提高国民素质等方面发挥着不可替代的作用。

　　 全书分为六大篇对新型大学的有关方面进行了阐述，分别是我国高等教育发展新格局，引领新建本科院校发展新道路，实现师资与教学条件建设新突破，促进学校教育教学内涵新提升，推动人才培养质量新提高，新型大学发展新愿景，通过这六部分的阐述对新建本科院校的经验借鉴和道路发展有巨大的指导意义，特别是有别于学术型本科院校的应用型本科院校。

　　 通过办学定位实现向“应用型”转变，是引领新建本科院校发展新道路的困惑方式之一。办学定位是一个学校发展的顶层设计，是决定新建本科院校举什么旗，走什么路的根本性问题。

　　 书中例举了合肥学院的成功示例，“合肥学院与德国应用科学大学有着长达30年的合作历史，早在2003年即在全国率先确立“地方性、应用型、国际化”的办学定位，走出了一条具有学校特色的应用型人才培养之路”，从已有的成功先例中，总结经验，取长补短，对后续新建本科院校的发展具有重要的指导意义。

　　 通过强化政策制度建设，加大人才引进力度，重教师培养培训，加强“双师型”队伍建设，多渠道提高教师教学水平，注重强化教师师德修养来增强新建本科院校师资队伍建设，身为新建本科院校的一名教职工，能将自己的职业生涯更好的融入到学校的成长与发展，是社会赋予我们的一个良好机遇。新型大学，新建本科院校正面临着社会经济转型发展需求，借鉴发达国家经验，国家政策强力支持等新机遇，把握好机遇，共同创造辉煌事业，是社会、国家、历史给予我们的一个实现人生价值的良好舞台，是学校实现社会价值的良好舞台。

　　 我们不是孤军奋战，我们有之前新建本科院校的经验可以借鉴，我们有几百所新建本科院校可以相互交流与学习，读完这本书，我对我们学校的定位和发展有了更清晰全面的认识，对自己未来职业的发展规划也更充满了信心。

　　 作者简介：耿硕，女，郑州工程技术学院学校办公室教师。版权所有，转载请注明出处。

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